Envisager chaque patient dans sa spécificité et dans sa globalité :

La spécificité d'un patient renvoie à ses caractéristiques personnelles et à son environnement (son histoire, son contexte socio-culturel et son entourage). Considérer le patient dans sa globalité c'est intégrer à la prise en charge l'avis des autres intervenants (médecin, kinésithérapeute, etc) qui l'entourent.

En ce sens, chaque rééducation est différente et personnalisée et permet d'obtenir des résultats tant au niveau logopédique (acquis) qu'au niveau psychologique (confiance et affirmation de soi).

Etablir une relation de confiance et d'échanges mutuels :

La relation de confiance et les échanges permettent d'avancer de manière constructive et adaptative tout au long de la prise en charge. La séance de logopédie, hebdomadaire, offre à chaque patient, par sa régularité, des repères, un espace propre et un moment privilégié d'échanges.

Le patient devient alors pleinement acteur de sa rééducation, ce qui fait partie intégrante de ma philosophie de travail.

Cette dynamique permet à chacun, patient et thérapeute, de terminer la rééducation enrichi et grandi par les objectifs atteints au niveau logopédique mais aussi sur le plan humain.

Les objectifs sont spécifiquement définis en début de prise en charge, établis dans une lignée progressive et clairement expliqués au patient. Toutefois le travail n'est pas figé ; il est ajusté et adapté en cours de rééducation, en fonction de l'évolution du patient.

Cette remise en question est indispensable et est possible grâce à l'observation du patient, mais aussi grâce à la collaboration avec son entourage et les autres intervenants.

Chez l'enfant :

• Rééducation des troubles graphiques par la graphothérapie
• Rééducation des troubles du langage oral
• Rééducation de la dysphasie
• Rééducation du langage écrit

Chez l'adulte :

Rééducation des troubles dysphagiques et articulatoires.

Diplômée en logopédie à l'Institut Libre Marie Haps

Diplômeé en graphothérapie au BEGOPS avec Mme B. Furquim d'Almeida.

Dysphasie avec Gisèle Lovenfosse et Christelle Maillart.

Rééducation myofonctionnelle de la déglutition avec Chantal Gaupin. 

Les fonctions attentionnelles et exécutives chez l'enfant avec Dominique Potelle via l'UPLF

Rhythmic Movement Training avec Marie Mattei

Méthode verbo-tonale avec Claire-André Faber

Gestion mentale - Niveaux 1, 2 et espace-temps à la Courte Echelle

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